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去年9月份，作為全國首批國家卓越工程師學院，也是西部首個卓越工程師學院，位于兩江新區(qū)龍盛新城的重慶大學國家（重慶）卓越工程師學院開學迎來首批學生。

該學院面向智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車、智能制造等國家急需關(guān)鍵領(lǐng)域，聚焦智能汽車軟件、智能制造和產(chǎn)品創(chuàng)新三大方向，建立本—碩—博一體化的卓越工程師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品工程師、系統(tǒng)工程師等高層次人才。如今，半年過去了，他們有什么收獲和體驗？

一邊學習一邊實習，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)更有方向

走進工程師學院會發(fā)現(xiàn)這里和普通大學很不一樣，不同于“刷刷”的筆記聲，更多的是“咔咔”擺弄機械的聲音，學生以小組為單位，按照實驗室管理模式正在調(diào)試各種智能設(shè)備。

“感覺這半年像是一段‘進修’經(jīng)歷”

“馬上就要畢業(yè)，我加入了項目團隊，成為一個創(chuàng)業(yè)者?！?/span>

......

智能網(wǎng)聯(lián)汽車軟件2班的黃彬形容這段經(jīng)歷仿若在“進修”，他是重慶交通大學電氣專業(yè)的一名學生，在校期間有豐富的比賽經(jīng)驗。去年，他看到了工程師學院的介紹，“其中項目制教學很吸引我。”黃彬立即參加了此次報名，并順利通過了面試。

“我基本上是跨專業(yè)學習，面臨了很多挑戰(zhàn)?！庇捎诒旧硎请姎鈱I(yè)，在新的學期里，他開始學習編程語言和應用，從一個一無所知的“小白”到現(xiàn)在編寫自己的應用程序。今年，他的畢設(shè)題目是“多目標跟蹤”，能夠廣泛應用于智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車行業(yè)。

短短一年時間里，從無到有、從有到優(yōu)，黃彬覺得離不開學校的項目制教學，以及豐富的實驗設(shè)備，“給我們提供很多幫助！”

3月15日，“車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)與應用”的最后一節(jié)課正在室外舉行，學生們調(diào)試機械，測試他們的成果，黃彬和小組成員也在忙碌準備著。

工程師學院副院長、車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)與應用課程教師劉凱：“這是一門融合計算機、無線通信、人工智能等專業(yè)技術(shù)的智能網(wǎng)聯(lián)汽車方向基礎(chǔ)課程?！惫こ處煂W院副院長、車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)與應用課程教師劉凱告訴記者，課程的特點是項目驅(qū)動的學科交叉融合，學習的內(nèi)容以發(fā)展智能網(wǎng)聯(lián)汽車的關(guān)鍵問題以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的實際需求來設(shè)定，力求突破學科之間的壁壘?！鞍嗌系膶W生來自計算機專業(yè)、通信專業(yè)、機械專業(yè)等。

同時學院的新培養(yǎng)模式也在探索打破高校之間人才培養(yǎng)的壁壘，這門課的同學來自重慶大學、重慶郵電大學、重慶理工大學、西南大學、重慶科技學院等多所院校?！?/span>

對于劉凱來說，這樣的課堂也是一種挑戰(zhàn)。劉凱原是重慶大學計算機學院的教師?！按饲昂苌儆袡C會系統(tǒng)性地建設(shè)一批以實際產(chǎn)業(yè)需求為驅(qū)動的項目制課程?！眲P說，工程師學院更多的課程將會以理論結(jié)合實際、面向國家戰(zhàn)略、地區(qū)發(fā)展需求和實際產(chǎn)業(yè)需求展開建設(shè)。

課堂上，學院為學生們提供了實驗操作的松靈移動機器人，企業(yè)開放底層代碼，供學生編寫控制程序。

工程師學院的各個實驗室配備了開源自動導航機器人，自動清掃車及智能載人船等，這些企業(yè)都會把源代碼提供給了學院，學生一方面在學習中使用，另一方面在實驗過程當中根據(jù)新的需求來進行研發(fā)。

每個學期中企業(yè)的一線工程師也會來到課堂上，提出產(chǎn)品在設(shè)計上遇到的最新問題。

劉凱說， 在學院創(chuàng)新培養(yǎng)模式下，企業(yè)工程師會深度參與到同學們的課程項目、畢業(yè)設(shè)計等學習實踐環(huán)節(jié)，“在這個過程中，也有更多機會培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子，提早與企業(yè)達成就業(yè)意向?！?/span>

一邊學習一邊實習，正是這批學生的優(yōu)勢。

智能制造專業(yè)陳宏樞：“我已經(jīng)加入了項目團隊，畢業(yè)后將保研繼續(xù)深造，同時也可以開始創(chuàng)業(yè)?！敝悄苤圃鞂I(yè)的陳宏樞是重慶交大機械電子工程的一名學生，去年，成為工程師學院的首批學生之一。

由于表現(xiàn)優(yōu)異，他被招進明月湖科創(chuàng)團隊，進行攝影機械臂項目孵化?！拔以趫F隊里負責電控運動控制方面?！标惡陿懈嬖V記者，目前項目已經(jīng)拿到50萬孵化資金，后續(xù)有望沖擊天使輪融資。

“這個項目目前在國內(nèi)比較有競爭力。”陳宏樞說，攝影機械臂在國外已經(jīng)運用成熟，但在國內(nèi)還是起步階段，許多商業(yè)大片中復雜的鏡頭都會用到機械臂，比如今年爆火的《流浪地球》，里面不少炫酷的場面都是由機械臂拍攝完成。

“如果沒有來到工程師學院，我也不會有這樣的機會?！标惡陿姓f，以前在學校時有不少的比賽經(jīng)驗，但跟實際做項目仍有不小差距，“我在這里學到很多知識，作為一個創(chuàng)業(yè)者，不能只是沉浸在技術(shù)研究，還要考慮市場需求?！?/span>

創(chuàng)新培養(yǎng)模式，打造新工科教育改革的示范區(qū)

重慶大學微電子與通信工程學院教師黃智勇：在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與電路設(shè)計課上，教師黃智勇會在前半堂課講解理論知識，后半堂課讓學生動手操作。黃智勇是重慶大學微電子與通信工程學院的一名教師，根據(jù)課程安排，他會定期到工程師學院授課。

在這門全新的課堂上，他要用工程模式構(gòu)建新的知識體系，“這個班上的學生來自不同的學校，不同專業(yè)，有一定難度。”黃智勇說，課程以實踐為主，通過啟發(fā)式教學教授基礎(chǔ)知識，再讓學生進行創(chuàng)造性實驗。

“這門課共有8周的課程，目的是讓學生學會設(shè)計智能底盤。”黃智勇說，智能底盤可以運用到各類機器人等智能設(shè)備上，“學會了這個，將來可以應用到很多方面?！?/span>

黃智勇認為，這種培養(yǎng)方式的學生，有很多不同：第一，學生知道自己要去哪些企業(yè)；第二，去了以后，馬上就能操作；第三，學生一旦發(fā)現(xiàn)問題，很快就能解決，因為他已經(jīng)具備或初步具備解決復雜工程問題的能力。

工程師學院黨總支書記韋迎春：“今年，我們一百多個畢業(yè)課題大都是由企業(yè)一線工程師結(jié)合實際擬定的?！惫こ處煂W院黨總支書記韋迎春表示，學院在國內(nèi)率先突破以傳統(tǒng)專業(yè)為背景的人才培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)學科分類界限、實施以項目驅(qū)動的教學范式進行新工科教育改革試點。

這種模式一方面解決了企業(yè)的真問題，更多的是培養(yǎng)學生的技術(shù)創(chuàng)新能力以及解決復雜問題的能力。

一家名為歐卡智舶的企業(yè)，提出來關(guān)于無人船的研發(fā)研制、復雜的水環(huán)境下軟件的研發(fā)、船本身的制造等課題，圍繞這些方面，學院的老師和學生共同研究，為企業(yè)解決實際的問題。

工程師學院與江蘇安防科技公司合作做汽車電子，江蘇安防公司專門在學校設(shè)立了300萬的獎學金，專門給學生來進行科技創(chuàng)新。

據(jù)悉，工程師學院由重慶兩江新區(qū)管理委員會、重慶大學和明月湖國際智能產(chǎn)業(yè)科創(chuàng)基地三方共同建設(shè)，主要圍繞“智能化+新能源”發(fā)展方向，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的高素質(zhì)工程師，助力重慶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

2020年6月，兩江新區(qū)和重慶大學合作開展新工科教育實驗，共同組建明月科創(chuàng)實驗班。在此基礎(chǔ)上，工程師學院成立，打造新工科教育改革的示范區(qū)，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求進行人才培養(yǎng)。

工程師學院以明月班和卓越班為載體進行人才培養(yǎng)。

明月班以重慶大學本科生為主，大一大二學年在本校進行基礎(chǔ)學習，大三大四學年進入兩江新區(qū)明月湖國際智能產(chǎn)業(yè)科創(chuàng)基地，基地會提供創(chuàng)業(yè)導師、技術(shù)以及數(shù)百家企業(yè)資源的全鏈條支撐，通過這種“科創(chuàng)+產(chǎn)業(yè)”的創(chuàng)新生態(tài)，催生市場競爭力強的創(chuàng)新型企業(yè)。

卓越班面向不同學校、不同專業(yè)，從學校的二年級和三年級學生里邊進行選拔，來進行創(chuàng)新性的培養(yǎng)。

在未來三年建設(shè)期內(nèi)，工程師學院辦學規(guī)模將逐漸擴大，學院教師總體規(guī)模將達到80人，在校學生規(guī)模將達到1140人，每年招收本科生約260人（含市內(nèi)其他高校高年級）、碩士生約150人、博士生約20人。

部分資料來源：重慶兩江新區(qū)