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11月1日

新華社《瞭望新聞周刊》

刊登報道《重慶探路新工科》

內容聚焦兩江協(xié)同創(chuàng)新區(qū)

解讀校地合作、跨界融合的新工科教育

原文如下：

重慶大學明月科創(chuàng)實驗班

地方提供培養(yǎng)資金、孵化資源

學校大膽創(chuàng)新跨界培養(yǎng)模式

校企合作“粘住”產教兩張皮

打通科創(chuàng)人才培養(yǎng)

新工科教育

不僅要解決學生的學習模式

更要解決學生的學習興趣、學習動力

重慶大學明月科創(chuàng)實驗班的學生正在測試自己制作的無人船

高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的主陣地。重慶大學本科生院副院長羅遠新介紹，近些年很多高校也在探索改革人才培養(yǎng)模式，但是科創(chuàng)人才培養(yǎng)需與產業(yè)、創(chuàng)業(yè)、資本緊密結合，要有創(chuàng)業(yè)經驗的導師指導、投入大量時間從事研發(fā)實驗?？苿?chuàng)人才培養(yǎng)的高成本如何分攤、創(chuàng)新者如何了解市場需求、如何為創(chuàng)新者提供資金技術和實驗設備等資源、如何將科技成果實現(xiàn)產業(yè)化等問題，僅靠高校力量難以解決。

去年6月，兩江新區(qū)、重慶大學一拍即合，通過校企合作“粘住”產教兩張皮，打通科創(chuàng)人才培養(yǎng)堵點——雙方建立明月湖—重慶大學新工科教育科創(chuàng)平臺，制定科創(chuàng)人才培養(yǎng)方案，兩江新區(qū)提供人才培養(yǎng)經費，并依托轄區(qū)內科創(chuàng)基地的技術、設備、資金等資源為學生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)項目提供服務。重慶大學開設科創(chuàng)班，培養(yǎng)具有設計思維、工程思維和系統(tǒng)思維的產品創(chuàng)新領軍人才，共同為創(chuàng)新驅動發(fā)展做好前瞻性布局。

明月科創(chuàng)實驗班學員

重慶大學物理學院副院長吳小志表示，傳統(tǒng)的教學以教師為中心。在科創(chuàng)班，大學物理和數(shù)學合并教學，并與《齊民要術》等古典科學著作相結合，重點培養(yǎng)工科學生的開放思維、人文情懷，讓學生懂得為什么學、怎么用。

為讓學生有充足時間搞項目、做實驗，羅遠新介紹，這個班實施了大刀闊斧的教學改革——壓縮課時但大幅提高課程難度，部分課程取消考試，讓學生將所學應用于實驗、設計來檢驗學習效果。重慶大學數(shù)學學院教師秦越石說，除了與物理課程合并外，該班的數(shù)學課不再先教原理后大量做題，而是側重數(shù)學原理教學，讓學生把高數(shù)知識用于工程設計和解決問題。

科創(chuàng)班還實行學業(yè)、創(chuàng)業(yè)同步。

兩江新區(qū)明月湖國際智能產業(yè)科創(chuàng)基地負責人張藝蒙介紹，科創(chuàng)班的學生假期會在明月湖科創(chuàng)基地參加科創(chuàng)訓練營，好的項目會獲得產業(yè)基地創(chuàng)新基金資助;基地會在學生大三、大四期間提供創(chuàng)業(yè)導師、技術以及數(shù)百家企業(yè)資源的全鏈條支撐，通過這種“科創(chuàng)+產業(yè)”的創(chuàng)新生態(tài)，催生市場競爭力強的創(chuàng)新型企業(yè)。

首屆明月科創(chuàng)實驗班學員參加集體戶外活動

同時，明月湖科創(chuàng)基地訓練營以“年輕人+新產品+核心技術”模式，通過在全國高校招募科創(chuàng)項目，讓學生在結營日交付有創(chuàng)意靈感、解決用戶痛點的智能產品樣機，來培育孵化創(chuàng)業(yè)種子項目。

科創(chuàng)班學生龔琳茜說，科創(chuàng)班有豐富的實踐課，老師會安排推薦學生去企業(yè)、實驗室、科創(chuàng)基地實踐，“做項目的時候，我們從零開始構想、調研、優(yōu)化、合作，一步步把想法變成現(xiàn)實產品，很好培養(yǎng)了我的科創(chuàng)思維”。

受訪師生表示，在重慶大學和兩江新區(qū)的支持下，“明月湖-重慶大學新工科教育科創(chuàng)平臺”打破了傳統(tǒng)的高校育才模式，取得一定效果。但科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)仍然受到觀念、教育體制機制的困擾：一是新工科教育不僅要解決學生學習模式，更要解決學生學習興趣、目標和內動力，但是學生和家長對大學學習目標功利化的想法較為普遍，主要以升學、考研為導向;同時，經過長期的應試教育，學生自主學習能力比較欠缺。二是新的教學模式需要不同專業(yè)的教師進行合作，花費大量時間一起備課、授課以及持續(xù)改進，如何激勵教師團隊，避免在“唯論文”中內卷化、強調教書育人價值認同也需要進一步探索。

據(jù)悉，今年秋季開學后，第二期本科科創(chuàng)班已順利完成招生，首期研究生科創(chuàng)班也順利組建，7500平方米、20多個不同主題的科創(chuàng)實驗室已經啟動招標。李潔、羅遠新表示，接下來兩江新區(qū)、重慶大學將進一步加強學科融合、課程設計，為培養(yǎng)未來產業(yè)創(chuàng)新領軍人才探出新路。